Feb 18

Kendala Profesionalisasi Administrasi Sekolah

Kendala yang dijumpai menuju profesionalisasi administrasi sekolah diantaranya adalah (1)  kepemimpinan yang lemah,  (2) terbatasnya skill, (3) adanya konflik, (4) kurangnya pengawasan, dan (5) anggaran yang tidak memadahi. (Jamal Ma’mur Asmawi)

Tautan permanen menuju artikel ini: http://alimurod.gurusertifikasi.org/2013/02/18/kendala-profesionalisasi-administrasi-sekolah/

Feb 18

Sikap Guru terhadap Pembuatan Administrasi Pembelajaran

Ada beberapa sikap seorang guru dalam menyikapi pembuatan  administrasi pembelajaran. Ada yang malas ada yang rajin. Ada yang menerima karena mengganggap itu suatu kewajiban profesional  seorang guru yang memang harus diadakan juga ada yang kurang bahkan tidak senang karena dianggap suatu beban. Ada yang membuatnya lengkap, mendekati lengkap, kurang lengkap, ada juga yang hanya sekedar memberikan administrasi guru berupa nilai akhir untuk rapot. Hal ini bisa terjadi karena seorang guru:

1.Memiliki  kompetensi  yang  baik  serta dirangsang  oleh tunjangan sertifikasi yang besar sehingga ia termotivasi untuk selalu membuat perangkat administrasi pembelajaran dengan baik.

2. Walaupun diberi  rangsangan  tunjangan sertifikasi tapi karena kurang menguasai pembuatan perangkat  administrasi pembelajaran (kompetensi gurunya kurang), atau bisa juga kompetensi gurunya baik tapi tunjangan sertifikasinya masih belum bisa mencukupi kebutuhan primer diri dan keluarganya  sehingga masih merasa enggan atau tidak termotivasi untuk membuat  administrasi pembelajarannya dengan baik.

Tautan permanen menuju artikel ini: http://alimurod.gurusertifikasi.org/2013/02/18/sikap-guru-terhadap-pembuatan-administrasi-pembelajaran/

Feb 10

Manfaat Pembuatan Administrasi Pembelajaran

Pembuatan  administrasi  pembelajaran   memiliki beberapa manfaat. Diantaranya adalah sebagai berikut:

1)      Ikut  berperan  serta  dalam  menciptakan  sistem  administrasi sekolah yang handal.

2)      Menanamkan  dan  menumbuhkan  rasa  percaya  diri  sebagai guru profesional.

3)      Mampu  melaksanakan tugas profesinya dengan baik sebagai agen pembelajaran yaitu: mendidik,

mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik.

4)      Pembelajaran akan lebih terarah dan terencana.

5)      Mampu melaksanakan pembelajaran yang PAIKEM GEMBROT (Pembelajaran yang Aktif, Inovatif, Kreatif,

Efektif dan Menyenangkan serta Gembira dan Berbobot).

6)      Mampu mendokumenkan dengan baik hal-hal yang berkenaan dengan aspek kegiatan pembelajaran

harian dalam format-format perangkat pembelajaran.

7)      Dengan keahliannya mengevaluasi dan menganalisa hasil-hasil pembelajaran harian, seorang guru

profesional mampu memberikan solusi terbaik terhadap permasalahan peserta didik yang belum tuntas

maupun yang sudah tuntas dalam pencapaian standar kompetensi/ kompetensi dasar yang telah

direncanakan dalam RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) baik dalam ranah kognitif, afektif, maupun

psikomotornya.

8)      Mampu memberikan laporan hasil pembelajaran harian peserta didik dengan baik, valid dan akuntabel baik

kepada wali kelas, kepala madrasah, maupun orang tua/wali peserta didik.

Tautan permanen menuju artikel ini: http://alimurod.gurusertifikasi.org/2013/02/10/manfaat-pembuatan-administrasi-pembelajaran/

Feb 10

Administrasi Pembelajaran Guru

Administrasi pembelajaran yang harus dibuat oleh seorang guru  diantaranya adalah : (1)  kalender akademik /pendidikan, (2) rincian jam dan pekan efektif, (3) program tahunan, (4) program semester, (5) analisis dan pemetaan standar kompetensi/kompetensi dasar (SK/KD), (6) silabus, (7) rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP), (8) kriteria ketuntasan minimal (KKM), (9) rencana pemberian tugas terstruktur, (10) rencana pemberian tugas mandiri, (11) uraian pemberian tugas mandiri tidak terstruktur, (12) catatan perbaikan, (13) rencana pengujian kompetensi, (14) rencana pemberian tugas dalam pencapaian kompetensi, (15) agenda harian guru, (16) daftar hadir tatap muka siswa, (17) kisi-kisi soal, (18) penyebaran butir soal, (19) kartu soal, (20) daftar nilai hasil kompetensi belajar siswa, (21) analisis hasil evaluasi belajar, (22) rekapitulasi hasil ulangan harian, (23) rekapitulasi ketuntasan hasil belajar, (24) bank soal, (25) program pengayaan, (26) program perbaikan, dan (27)  program remedial teaching

Tautan permanen menuju artikel ini: http://alimurod.gurusertifikasi.org/2013/02/10/administrasi-pembelajaran-guru/

Feb 06

Tugas Guru

Secara umum guru bertugas: (a) menerima tugas dasar kehormatan diri dan profesional sebagai guru, (b) membangun dan menjaga komitmen berpegang teguh pada kode etik seorang guru, (c) secara bersama-sama mewujudkan wawasan wiyata madrasah, (d) senantiasa bersikap sebagai teladan bagi siswa dan masyarakat madrasah, dan (e) selalu berusaha untuk lebih maju dan meningkatkan kemampuan profesional.

Secara tekhnis guru bertugas: (a) membuat program pengajaran, (b) membuat silabus dan RPP, (c) melaksanakan tugas proses pembelajaran sesuai jadwal, (d) melaksanakan evaluasi/penilaian hasil belajar, mid test dan semester, (e) selalu berusaha untuk lebih maju dalam meningkatkan profesionalnya, (f) memiliki buku absensi dan mengabsen siswa setiap kali pertemuan, (g) membuat laporan kerja dan kegiatan yang diperlukan, (h) membuat catatan tentang kemajuan belajar siswa, (i) bertanggung jawab atas kebersihan ruangan pada jam masuk/pertemuan, (j) memelihara, mengamankan alat-alat pelajaran milik madrasah, (k) mengarsifkan soal-soal ulangan umum dan pekerjaan siswa, (l) mengadakan remedial jika ada pokok bahasan yang masih dianggap belum dikuasai oleh sebagian siswa dan pengayaan bagi siswa yang telah menguasai, (m) melaporkan hasil test dan nilai yang diperoleh siswa kepada wakil bidang kurikulum, (n) ikut membantu bertanggung jawab dalam menegakkan peraturan tata tertib madrasah.

Tautan permanen menuju artikel ini: http://alimurod.gurusertifikasi.org/2013/02/06/188/

Feb 06

Tugas Wakil Kepala Madrasah Bidang Hubungan Masyarakat

Secara umum bertugas: (1) memberikan usulan kepada kepala madrasah untuk menyusun program atau rencana madrasah bidang HUMAS, (2) membantu tugas kepala madrasah baik yang menyangkut bidang hubungan masyarakat maupun bidang lainnya, (3) menjaga dan memelihara kekompakan serta kerja sama yang baik sesama unsur pimpinan dan seluruh personil masyarakat, dan (4) sebagai penanggung jawab harian proses pembelajaran, mengawasi dan mengkoordinasikan absensi guru dan karyawan.

Secara khusus bertugas: (1) mengatur dan menyelenggarakan hubungan madrasah dengan orang tua siswa, (2) membangun dan membina hubungan antar madrasah, lembaga pemerintah dan pengelola, (3) mengadakan konsultasi dengan pegawai yayasan, (4) penanggung jawab peringatan HBN dan HBI, (5) menyebarluaskan informasi perkembangan dan eksistensi madrasah kepada masyarakat dan fihak-fihak yang membutuhkan, (6) bekerja sama dengan bidang kurikulum dan kesiswaan untuk penyelenggaraan kegiatan-kegiatan luar madrasah tertentu bila dipandang perlu, (7) menyususn program studi banding ke madrasah dan lembaga yang telah maju, (8) berpartisipasi dalam kegiatan-kegiatan masyarakat atas nama madrasah, dan (9) bersama-sama bidang kurikulum dan kesiswaan bertanggung jawab terhadap kegiatan studi tour siswa.

Tautan permanen menuju artikel ini: http://alimurod.gurusertifikasi.org/2013/02/06/tugas-wakil-kepala-madrasah-bidang-hubungan-masyarakat/

Feb 06

Tugas Wakil Kepala Madrasah Bidang Sarana dan Prasarana

Wakil kepala madrasah bidang sarana dan prasarana bertugas: (1) memberikan masukan kepada kepala madrasah untuk menyusun program/rencana madrasah khusus bidang sarana prasarana, (2) menganalisa, menyusun kebutuhan sarana prasarana fisik madrasah berdasarkan skala prioritas dan dana yang tersedia, (3) pengadaan sarana prasarana fisik, (4) pendayagunaan sarana prasarana fisik, (5) mengatur penempatan sarana dan prasarana, (6) menetapkan tata tertib pemakaian dan peminjaman sarana prasarana, (7) memberi nomor registrasi asset madrasah, (8) menyelenggarakan administrasi seperti: buku indeks barang, buku golongan barang, buku penghapusan barang, kartu barang dan lain-lain, (9) Menyusun statistik sarana prasarana,   (10) Membuat laporan secara berkala dan rutin tentang keadaan sarana prasarana, (11) Menerima penyerahan barang dari fihak atau lembaga lain, (12) memberikan pengawasan pembangunan gedung madrasah,   (13) secara bersama-sama dengan wakil bidang humas mencari kemungkinan kerja sama denga fihak atau lembaga lain, (14) mengkoordinasikan kegiatan-kegiatan karyawan madrasah, dan (15) mengkoordinasikan pengadaan buku-buku pelajaran dan LKS.

Tautan permanen menuju artikel ini: http://alimurod.gurusertifikasi.org/2013/02/06/tugas-wakil-kepala-madrasah-bidang-sarana-dan-prasarana/

Feb 06

Tugas Wakil Kepala Madrasah Bidang Kesiswaan

Secara umum bertugas: (1) memberikan masukan kepada kepala madrasah dalam menyusun program/rencana bidang kesiswaan, (2) memberikan saran dan pertimbangankepada kepala madrasah dalam menetapkan suatu keputusan dalam bidang kesiswaan, (3) membantu tugas-tugas kepala madrasah baik yang menyangkut  bidang kesiswaan maupun yang lainnya, (4) membantu menjaga kekompakan dan kerja sama yang baik antar seluruh pimpinan yang ada, (5) mengawasi dan mengontrol para siswa tentang disiplin peraturan madrasah dan absensi, (6) mengkoordinasikan kegiatan ekstra kurikuler, dan (7) sebagai penanggung jawab harian proses pembelajaran sesuai jadwal yang ditentukan.

Secara khusus bertugas: (1) menyusun program pimpinan OSIS bersama-sama dengan pembina OSIS, (2) melaksanakan bimbingan, pengarahan dan pengendalian kegiatan siswa/OSIS dalam menegakkan disiplin dan tata tertib mdrasah, (3) membina ketertiban, kekeluargaan, kebersihan, dan keindahan madrasah,(4) memberikan pengarahan dalam pemilihan pengurus OSIS  yang baru, (5) bersama-sama membina, melaksanakan pembinaan pengurus OSIS dalam berorganisasi di madrasah, (6) Menyusun program dan jadwal pembinaan secara berkala, (7) memilih siswa untuk mewakili madrasah dalam kegiatan-kegiatan tertentu yang bersifat keluar, (8) penanggung jawab upacara dan program-program madrasah, (9) membentuk dan membina PASKIBRA, (10) bersama-sama bidang kurikulum memilih siswa berprestasi/teladan, (11) bersama-sama bidang HUMAS bertanggung jawab atau berpartisipasi dalam kegiatan-kegiatan seremonial dan lomba hari besar regional, nasioanl dan agama, (12)  bersama-sama bidang kurikulum dalam merencanakan kegiatan-kegiatan mengisi waktu luang siswa dan serta classmeeting, dan (13) penanggung jawab/koordinator bidang ekstra kurikuler.

Tautan permanen menuju artikel ini: http://alimurod.gurusertifikasi.org/2013/02/06/tugas-wakil-kepala-madrasah-bidang-kesiswaan/

Feb 06

Tugas Kepala Madrasah

Kepala madrasah bertugas: (a) menyusun dan merencanakan kegiatan tugas-tugas, (b)  mengorganisasikan kegiatan-kegiatan madrasah, (c) mengarahkan kegiatan, (d) melaksanakan pengawasan secara umum, (e)  menetukan semua kebijakan, (f) mengadakan rapat-rapat, dan (g) mengambil keputusan.

Tautan permanen menuju artikel ini: http://alimurod.gurusertifikasi.org/2013/02/06/tugas-kepala-madrasah/

Feb 06

Fungsi Kepala Madrasah

Kepala madrasah berfungsi sebagai edukator, manajer, administrator dan supervisor, pemimpin/leader, inovator, dan motivator.

A. Kepala Madrasah sebagai Edukator

Kepala madrasah sebagai edukator bertugas melaksanakan proses pembelajaran secara efektif dan efisien.

B. Kepala Madrasah sebagai Manajer

Kepala madrasah sebagai manajer mempunyai tugas: (1) menyusun perencanaan, (2) mengorganisasikan kegiatan, (3). mengarahkan kegiatan, (4) mengkoordinasikan kegiatan, (5) melaksanakan pengawasan, (6) melakukan evaluasi terhadap kegiatan, (7) menetukan kebijakan, (8) mengadakan rapat, (9) mengambil keputusan, (10) mengatur proses pembelajaran, dan (11) mengatur administrasi, ketatausahaan, siswa, ketenagaan, sarana dan prasarana, dan keuangan/RAPBM.

C. Kepala Madrasah sebagai Administrator

Kepala madrasah sebagai administrator bertugas menyelenggarakan Administrasi: (1) perencanaan, (2) pengorganisasian, (3) pengarahan, (4) pengkoordinasian, (5) pengawasan,   (6) kurikulum  (7) kesiswaan,  (8)  ketatausahaan,   (9)   ketenagaan,   (10)  kantor,   (11)  keuangan, (12) perpustakaan, (13) laboratorium, (14) ruang ketrampilan/kesenian, (15) bimbingan konseling, (16) UKS, (17) OSIS, (18) serbaguna, (19) gudang, dan (20) 7 K.

 D. Kepala Madrasah sebagai Supervisor

Kepala madrasah sebagai supervisor bertugas menyelenggarakan  supervisi mengenai: (1) proses belajar mengajar, (2) kegiatan             bimbingan dan konseling, (3) kegiatan ektra kurikuler, (4) kegiatan ketatausahaan, (5) kegiatan kerjasama dengan masyarakat dan instansi terkait, (6) sarana dan prasarana, (7) Kegiatan OSIS, dan  (8) kegiatan 7 K.

E. Kepala Madrasah sebagai Pemimpin/Leader

Kepala madrasah sebagai pemimpin: (1)  dapat  dipercaya,  jujur  dan  bertanggung  jawab,  (2)   memahami  kondisi  guru, karyawan dan siswa, (3) memiliki  visi  dan memahami isi  madrasah, (4) mengambil  keputusan urusan  intern  dan  ekstern madrasah, dan (5) membuat, mencari dan memilih gagasan baru.

F.  Kepala Madrasah sebagai Inovator

Kepala madrasah sebagai innovator: (1)  melakukan   pembaharuan di bidang:  (a)  kegiatan    pembelajaran, (b) bimbingan    konseling, (c)  ektra   kurikuler,  dan  (d)    pengadaan,    (2) melaksanakan  pembinaan  guru  dan karyawan,  dan  (3) melakukan  pembaharuan  dalam enggali  sumber  daya  di  komite  madrasah  dan masyarakat.

G. Kepala Madrasah sebagai Motivator

Kepala madrasah sebagai motivator: (1) mengatur ruang kantor yang kondusif untuk bekerja, kegiatan pembelajaran dan bimbingan konseling, (2) mengatur ruang laboratorium yang kondusif untuk praktikum, (3). Mengatur ruang perpustakaan yang kondusif untuk belajar, (4). Mengatur halaman/lingkungan madrasah yang sejuk dan teratur, (5). Menciptakan hubungan kerja yang harmonis sesama guru dan karyawan, (6). Menciptakan hubungan kerja yang harmonis antar madrasah dan  lingkungan, dan (7) menerapkan prinsip penghargaan dan hukuman dalam melaksanakan tugasnya.

Tautan permanen menuju artikel ini: http://alimurod.gurusertifikasi.org/2013/02/06/fungsi-kepala-madrasah/

Post sebelumnya «